【推荐】教育演讲稿模板汇总4篇
好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在学习、工作生活中,很多地方都会使用到演讲稿,写起演讲稿来就毫无头绪?下面是小编收集整理的教育演讲稿5篇,希望对大家有所帮助。
教育演讲稿 篇1
九子岩下,清通河畔,有一座美丽的校园——xx中。她以小桥流水,成荫绿树,展现着自然、和谐的现代化校园风貌。已经在此就读将近两年的我,深切地感受到她的美丽,她的可敬,她的温暖,她就像我的第二个家,见证了我们的成长。
我爱这个美丽的家。同学们,你们呢?看,我们的xx中,飘扬的红旗,气派的教学楼,宽阔的操场,整齐的香樟树,让人向上,催人奋进;志和楼里,干净的走廊,洁白的墙壁,明亮的教室,新制的桌凳,让人专心,心思沉静。清晨,朗朗书声有阵阵花香相伴,课间,体育活动有树间鸟雀观赏评判。科教楼是探求科学的乐园,阶梯教室让教学中有更多,多媒体的展现……有这样优越条件的校园,怎不让人喜爱?
我爱这个可敬的家。同学们,你们呢?大家了解xx中的历史吗?从06年6月迁址新建,到07年8月教学楼等一期工程投入使用,从09年二期工程的基本完成,到今天校园面积三万八千多平方米,建筑面积一万零五百平方米,是已拥有一千多名学子,近百名老师的大校园。想想,我们能不自豪吗?不过,我们惊叹的也许不只是年轻xx中校园建设的发展,更自豪的是毕业于xx中的,我们的学兄学姐的辉煌战绩,年年攀升的好成绩。亲爱的同学们,这样的xx中怎不让我们敬爱?
我爱这个温暖的家。想想,我们的同学,同桌是不是看起来有点小气,餐巾纸都借,但那天为给同学家捐款,他带来了所有的零花钱,多么暖暖的善良!那两个前排的同学,看起来是不是比自己个小?,但,你脚扭了,不正是他俩搀扶,将你送上了校门口的电瓶车吗?多么可爱的同学!再看看,我们的老师,总是忙着上课,忙着改作业,忙着和大家一起劳动,还不忘找我们谈心。晨霜冷雾打湿了他们的鬓发,却叮嘱着我们天凉加衣;抽屉里备用的卡通茶杯,原来那是特意为着凉生病的孩子而准备。多么好的老师啊!亲爱的同学们,你们是否向我这样感激?
亲爱的同学们,我们生活在xx中,这就是我们的家。我想,在我们喜爱了,敬爱了,感动了之后,是否也想要为她增添光彩呢?我想我会!你呢?你还忍心在楼道丢弃食品包装袋吗?在教室马马虎虎的搞卫生吗?你还准备在课上走神荒废光阴吗?你不正是想在月考、段考、中考中证明自己是xx中的骄傲吗?那么,是否该专心专心更专心,勤奋勤奋更勤奋呢?让我们一起努力吧!我们该像花瓣一样给老师带来芬芳,让xx中这个家更加美丽。同学们,加油!
教育演讲稿 篇2
每个人有自己的理想。有些人想成为一名负责任的士兵,有些人想成为一名救死扶伤的医生,有些人想成为一名拥有美丽双手的画家。我的理想是当一名教书育人的老师。
可能有人想问我为什么要当老师?
首先,我出生在一个教师家庭。我爷爷是老师,我爸爸是老师。听说我曾祖父也是老师。在家听到最多的是关于学校的,不能让家里的“传统”脱离我!
我家住在学校,在校园环境中长大。伴随着朗朗的读书声,整齐的奔跑声,庄严的升旗声,我早已习惯并喜欢上了校园环境。
当然,对我影响最大的老师是放学后的老师。幼儿园张老师,小学华老师,现在陈老师。都是充满智慧和爱心的母亲。问我想成为什么样的老师?我会毫不犹豫的说,我想成为一个像陈老师一样幽默可亲深受喜爱的老师!我想给我的学生最少的作业,这样他们就可以有一个美好的童年。当然,我也会严格要求他们,让他们学习成功,将来为国家做贡献。
但我也知道“给学生一滴水,老师要有一桶水”的道理。所以我以后要好好学习,积累更多的知识来教我的学生。
这是我的理想,我会为之奋斗!
教育演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我是来自臧村镇 闸板口小学的五年级班主任,我叫刘丽薇。
很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛,今天我要演讲的题目是《播撒阳光,放飞希望》
此时此刻,我的心情既紧张又激动,在这么多经验丰富的领导、老师面前,来讲述自己的一些工作经历,确实显得有些微不足道。作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻教师,我虽然没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天动地的壮举,但能与学生鱼水相融、共同成长,却是我最大的收获。
回首这近两年的班主任工作,我的确感到当一名小学班主任的劳累,收获中有汗水也有泪水。之前,我从未考虑过作为班主任,需要讲究什么“艺术”,只是觉得自己不过是个最小的“主任”罢了,然而,当我真正的在工作中经历了一些问题之后,我就越发的觉得“教育不仅是一门技术,更是一门艺术。这是一门爱的艺术”我能够认识到这一点,还要从我们班的一个孩子说起。
那是在我刚刚工作不久,作为新上任的班主任,还不太了解学生的具体情况,在每次班会上我都会强调、要求学生不准迟到,可是几个星期下来,总有学生做不到。有一次,预备铃都响过了,班里的王梦旺还没来,我焦急的站在教室门口往外看,连个人影儿也没有。同学们都在专心的读书,突然一声“报告”,同学们都停止了朗读,看到他,我就气不打一处来,他经常迟到,上课还总是萎靡不振,我昨天找他谈话时,他还保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老师,我在路上…”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。”我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,不再理会他了。
事后,我发现他一连几天都闷闷不乐,但是没有再迟到过,我心想:让他记住这次教训也好,不然,迟到的坏毛病总是改不了。可是,就在我批阅学生日记的时候,却发现他的日记中这样写道:“老师,我再也不想上学了,老天对我太不公平了,为什么别人都有完整幸福的家,而我却只能和奶奶相依为命?我真想去找我的妈妈。看完日记,我才知道,他的父母刚刚离异,母亲是外地人已经回了老家,父亲常年在外打工,留下他只能和奶奶生活在一起,因为奶奶年纪已大,有些事情只能靠他自己来做。这时,我的心为之一震,没想到这个孩子弱小的心灵,却承受着这样巨大的家庭变故。难怪他的内心总是布满了阴云。而我作为班主任,有责任用爱的阳光驱散他心里的阴霾。
于是,我在他的日记本上留下了这样的批语:“我们无法选择自己的父母,也无法选择自己的家庭环境,但是,我们完全可以选择一个积极的心态,努力地去改变这一切,就像田野里的向日葵,无论生长在怎样贫瘠的土地上,都要向着阳光生长!”
接下来,我又到他家里去家访,在家访中我了解到,王梦旺是个很懂事的孩子,从不让奶奶生气,学习也从不让她操心,她奶奶还说前一阵自己生病时,都是由王梦旺照顾她,每天王梦旺总是早早的起来给奶奶做饭,然后又急着跑去给奶奶拿药,可孝顺了。听了这些,我才恍然大悟,才知道他之前为什么总是迟到了,这时,我的心里不禁有些酸楚,眼泪也夺眶而出,这么懂事的一个孩子,而我却······
家访之后,我很自责,后悔自己那天没有听他把话说完,后悔自己当时如果态度温和些、耐心一些,语言委婉一点的话,也不至于·····于是,第二天我当着全班同学的面表扬了他是如何孝敬长辈的,针对那天发生的事,我还诚恳的向他道了歉,并在课下与他谈心,鼓励他坚强的去面对生活中的苦难。在我的鼓励和大家的关怀下,他脸上终于又露出了甜甜的微笑。
后来,我反思自己:作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生,实在是不应该,我们工作再忙,也要给学生说话的机会,更要尊重他们的人格,认真去倾听他们的内心。古人云:人之相交,贵在交心。所以,通过这件事让我明白了:我们要放下教师的架子,利用一切可以利用的时间、机会,去听听学生们的心声,去注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到老师的关爱。我想,如果能够让每一个孩子从心里都感受到我带给他们的一点爱,那就是我最大的成功和收获。我真的该感谢我的孩子们,是他们让我懂得了爱是教育的真谛。如果没有爱,任何说教都无法开启一颗封闭的心灵,如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心,唯有爱,才能播撒阳光,放飞希望。
爱可以创造奇迹,爱可以改变命运,所以伟大的马克思说:“爱就是阳光!”作为一名班主任老师,我的使命就是:播撒阳光,放飞希望!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
教育演讲稿 篇4
爱是教育的永恒主题,爱每一个学生是我们的天职。苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”教师的责任大于天,选择了教师就是选择了崇高。每一位教师都要把教育当作事业来追求,只有这样,才会产生大爱的'情怀,才能成为让学生满意、让学生终身受益的好教师。
教育只有充满爱才能进入学生的内心深处。苏联教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”上海教育界的老前辈吕型伟也说过:“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”我们要充分认识到,教育是播撒爱的种子,教育应当让爱进入每一位学生的心田,引导孩子热爱生命、热爱生活、热爱科学,让孩子们充满阳光、充满梦想并成就梦想。作为人类灵魂的工程师,教师就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂。
“爱”就是一切为了学生。一个“爱”字,点出了教师最高尚的品质,也道出了教育至高无上的境界。上海教育界的老前辈、从事语文教学半个世纪的于漪老师曾经说过,教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生,为了他们今天的成长,为了他们今后长足的发展。于漪认为,教师上课不能只在课堂上,否则,教育的效果就会随着声波的消失而销声匿迹;课要教在学生的心中,要在学生心中萌芽开花,成为他们良好素质的基因。于漪对每一堂课的要求,都是把知识的传授、能力的培养、智能的发展、思想情操的陶冶融为一体。这就是教育应该追求的高度。
“爱”是要让学生“亲其师而信其道”。爱让教师走进孩子的心里,也让孩子爱教师、信教师、学教师。只有师生情感互通,学生才能“亲其师而信其道”,教育才能情通则理达,教师才能真正成为学生成长的引路人。一位优秀的教师,往往能够使一些学生因为仰慕其魅力而喜欢其教授的课程,以后就从“爱”科学变为“迷”科学甚至“痴”科学,进而终身从事这个学科的教学和研究并取得杰出的成就。所以,一位受学生敬重的好教师,永远是学生心中的人生路标,引领学生一生健康成长。
“爱”是推动教育创新的动力之源。我们正在推进的教育改革,应该说已经有了很好的教育目标和教育理念,但理想与现实往往有很大的反差。我们都理解要坚持教育公平,促进每一个学生健康成长,但在实践中,有的教师会不自觉地偏爱资优生,冷落学业滞后、调皮不安分和身心有障碍的学生。我们都知道要培养学生的创新素养,但有的教师对学生的好问、质疑、好动容易粗暴地压制。我们也都知道课程改革要注重知识技能、过程方法、情感态度价值观的三维递进,但在实践中有的教师依然习惯于题海战术和教书育人两张皮,学生课业负担过重、创新能力不足、道德认知与行为背离现象依然普遍存在。这里的根本问题,还是没有真正认识到教育的本源价值是“育人”,而不是“育分”。当然,我们也看到很多优秀的教师对学生始终怀着最深厚的爱,他们坚持以学生发展为本的教育理念,把为学生减负、让学生增能作为教学的根本目的,潜心研究学生的认知发展规律和教育教学规律,积极探索教育教学改革,致力于培养学生的学习习惯、学习兴趣、创新思维和道德人格。这一切,都源于对学生的爱,源于对学生成长成才的责任感。有了这一点,教师就能自觉地把爱心转化为责任心,进而把责任心转化为先进的教育理念和教育方法。
师爱是一种母爱,但又超越母爱。人们常把师爱比作母爱,其实师爱既要有母爱那颗真诚、炽热的心,更要有超出母爱的科学和理性。师爱是全面的,不仅要关心学生身心健康,更要关心学生知识、能力、人格的全面协调发展。不仅要公平关爱每一个学生,更要对学业和身心等方面遇到障碍的群体赋予特别的爱和关心。师爱是包容的,既要鼓励学生的成长进步,也要包容学生的调皮、幼稚和暂时的落后。师爱也是严格的,对学生的爱不是无原则地袒护学生的错误,对学生的学习、为人和做事严格要求、精心辅导、循循善诱,同样也是对学生的爱。